珠算，对于80后的朋友并不陌生，但是对90后以后的孩子就很陌生了，从武汉市教育局了解到，珠算，将重新出现在新编小学二年级数学下册教科书中，近11年来消失在课堂的噼里啪啦算盘声，有望再次响起。

赋予算盘新的文化形象

上世纪90年代初，许多小学的黑板上还挂着一把大算盘，现在却难觅踪影，可能只在博物馆里才找得到。武汉市教科院小学教研室主任李光杰说，算盘，曾长期作为中国人最常用、最重要的计算工具，不应该消失在大众记忆中。

华中师范大学教育学院教授周东明说，人人会背口诀、人手一把算盘的辉煌历史已经一去不返。珠算随着计算器、电脑普及，它失去了实用功能。但是珠算历史悠久，凝聚着中国人的古老智慧，它作为优秀的传统文化不能消失，“呼唤算盘以新的文化形象回归。”“现代社会，学习珠算的意义发生了变化，传承传统文化多过掌握技能。”水果湖二小校长罗汉萍建议：“珠算，是对小学生进行传统文化教育的一部分，隶属于素质培养工程，重在启发学生智力，提高记忆力。”

探索新的教学方式

教育部虽然将珠算重新纳入新课标，但如何具体实施还没有出台细则。

武昌区三道街小学校长尹慧红预测，珠算将于2014年秋季学期回归二年级课堂，“每周一至二节课较合适”，“集中一段时间学习，效果会更好”。水果湖二小校长罗汉萍建议。

调查了解到，大部分小学校长赞成珠算重回课堂，“珠算，和书法、唐诗宋词、武术一样，都是优秀的传统文化，应该从小学就开始普及，但教学不应该是简单地复制过去的方法，而应该探索新的教学方式。”李光杰说，“珠算应该是有兴趣孩子的一技之长，是否深入学习应自主选择，不宜成为学习负担。”

虽然珠算近11年来在绝大部分课堂中消失了，但基于珠算的“珠心算”，作为武汉市少数小学的特色课，一直延续至今。珠心算，就是运用珠算加减乘除运算法则，将算盘图像融入大脑中，进行的一种心算。武汉市珠算协会副秘书长田经湘介绍，“目前珠心算在小学中的几种实验形式，对开展珠算教育有一定的借鉴作用。”

最为典型的是硚口区崇仁汉滨小学。校长汪飞介绍，学校自1997年开设珠心算课程，连续16年从未间断。“一二年级，每周开二节课;三至六年级，通过兴趣班、社团延续。”洪山区李桥小学，在三四年级开设珠心算课，每天训练40分钟。武昌区三道街小学，在日托班小学一二年级，利用下午课余时间开设珠心算课。

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