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创造性思维需要人们把从外界收集的各种信息重新加以整理组织,再表现出来,这也是绘画艺术必须具备的。所以,学生们脑中存贮的外界信息越丰富,重新整理组织的形式就会越多,创造的范围就会越广。孩子如果缺乏现实生活的充足体验,没有去观察问题、发现问题的机会,没有能引发他们联想的广泛知识面,要创作,只能从记忆中进行死扣那些不切实际的空想,那么他的创造性思维一定会受到大的限制。基于这一点,平时我都鼓励学生去多看、多听、多练,尽可能地让学生去接触生活中的点点滴滴,让学生尝试运用多种感官去了解周围生活的一切,获得更多生活感受。如在画学习《走进春天》前,我先带领学生去校园、田野、果园去捕捉春天的气息,要求仔细观察春天景象。回到教室,他们有的画出了校园里同学们穿着的变化,有的画出田间农民伯伯劳动的身影,有的画出果树上粉的、黄的、白的五颜六色的花朵。学生们的好奇心、表现欲同时得到了满足和發挥,正应验了成语“见多识广”。充足的生活体验不仅使学生增长了见闻,点燃了学生的绘画激情,还激发了学生的创造性思维。